Пару месяцев назад Министерство образования представило свой Проект реформирования системы образования. Уже тот факт, что его автором является (кроме, собственно, министра) ректор одного из «коммерческих» вузов порождает неприятные подозрения о сущности реформы. Внимательное чтение документа полностью их подтверждает. Мы опустим бесчисленные обещания увеличить финансирование высшей и средней школы опережающими темпами, увеличить зарплаты учителей и преподавателей вузов, оснастить все школы компьютерами — начиная с достопамятного Указа N 1 первого президента России такие законы принимались пачками, что, впрочем, не имело ровным счетом никаких последствий, и перейдем к более правдоподобным заявлениям.
Главный мотив введения 12-летнего среднего образования очевиден: выпускникам средней школы (или по-крайней мере их большей части) уже исполнится по 18 лет и парней удастся загрести в армию еще до поступления в вузы. Впрочем, проглядывает и «забота» о шестилетках. Авторы программы полагают, что детские сады обходятся бюджетам слишком дорого, школа — куда как дешевле... Хотя к 2005 году все равно планируется прекращение прямого субсидирования дошкольных учреждений. Семьи с низкими доходами, якобы, смогут получить некие субсидии через собесы, однако, есть основания полагать, что здесь, как и ниже, речь идет о слегка дифференцированных детских пособиях в 1-2 МРОТа.
То есть выделение фиксированной суммы на каждого ученика — неизбежно угробит малокомплектную сельскую школу, с одной стороны, (на одного учителя там приходится слишком мало учеников) и оттянет часть бюджетных средств в частные «элитные» школы, с другой (сегодня они прекрасно обходятся без государственных средств). Кстати, даже в «либеральных» США богачи оплачивают образование не только своих отпрысков, но и — через налоги на образование — детей бедняков. Понятно, что вводимая уравниловка неизбежно означает, что: «Дополнительные образовательные услуги за рамками стандарта являются платными для всех учащихся». Что это такое, как не легализация системы поборов с родителей, процветающей сегодня в средней школе?
Поскольку, как мы увидим дальше, высшее образование детям наших читателей теперь не светит, то самое время подготовить их к труду на благо капитала. То есть школы благополучно поделятся на «элитарные», где с родителей будут драть бешеные деньги за пару иностранных языков (с обязательной стажировкой за границей), и «пролетарские», где учащиеся смогут детально ознакомиться с внутренним устройством трактора (а этот так полезно при дальнейшем прохождении воинской службы!) и, понятное дело, никогда не смогут сдать...
Который должен будет заменить выпускные и вступительные экзамены. У чиновников уже наверное руки (и карманы) чешутся от предчувствия взяток которые рекой потекут в их карманы. Ведь бумажка об отличной сдаче экзамена где-нибудь в Тьмутаракани (подальше от контролирующих органов), позволит получить заветный ГИФО (но об этом чуть дальше), а кто собственно может мне запретить сдавать экзамен именно там? С другой стороны, неужели знания по физике для будущего студента истфака университета, столь-же важны как для будущего физика? Зачем же тогда столько громких слов о специализации среднего образования, о возможности выбора профилирующих предметов, если все сведется к сумме баллов, гарантирующей некую сумму денег, которую готов на тебя потратить бюджет. А именно это и означает система
Которая должна заменить сегодняшнее бесплатное высшее образование. Итак, если ты сдал экзамен на круглые пятерки, то можешь смело отправляться... В какой-нибудь не слишком дорогой вуз. Или лучше совсем дешевый. Тогда денег может и хватит. Если на четверки, и у тебя нет состоятельных родителей, то можешь повесить эту бумажку в сортире, ибо 50% денег на образование тебе не собрать. Не касаясь социальных аспектов (здесь все очевидно), отметим лишь, что такая система приведет, в условиях тотальной бедности, к расцвету не хороших, а дешевых вузов. Если учителя еще можно подготовить «числом поболе — ценой помене», то как будут готовить, например, летчиков, документ умалчивает.
Как атавизм советской эпохи ее отменяют. Верней, ее заменяют, и даже двумя: академической, которую вузы могут назначать сами из внебюджетных фондов, что они и сейчас могут делать, и даже делают, — пять именных стипендий на 10 тысяч студентов, и социальной, которую дети из неблагополучных семей смогут получить через собес. Интересно, а если «благополучные» родители не хотят финансировать образование своего вполне взрослого сына — он, что в суд на них должен подавать? И вообще, что такое семья? И при чем здесь вообще родители? Решение этого юридического казуса тривиально — на пособие смогут рассчитывать те кто его получают и так, то есть сироты и т. д., и, вероятно, в прежнем размере. Остальным остается надеяться на
Поскольку по данным ВЦИОМ 58% граждан России выступают против реформы, то потенциал сопротивления налицо, особенно, среди школьников. Сбить его стараются традиционными методами — разбив реформу на несколько стадий, причем худшее естественно приберегается напоследок. Сегодняшние студенты, как более организованная сила, здесь как бы и не причем, поскольку их реформа затронуть вроде и не должна, они успеют проскочить...